实验是物理学的重要基础和特征,中学物理教师的实验素养是中学物理教师核心素养的重要组成部分。中学物理实验教育的各种价值及其提升功能在追逐应试教育"蝇头小利"的教学氛围中逐渐被稀释或弱化的现象反复出现。反思现状,迫切需要提升中学物理教师的实验基本功,大力提升中学物理教师的自我实验意识;不断发展中学物理教师对实验的批判反思思维;积极倡导中学物理教师成为自力更生的终身实验者;努力进阶形成中学物理实验教育的文化。这是高质量物理教育的生命所在。
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