引导学生发现词语意义的途径

作者：苏振忠

来源：广西教育, 2018, (05): 123-124.

• 小学语文
• 词语理解
• 语文能力
• 词语意义

本文论述语文教学可以借助字形特征,结合文本内容,关联生活经验,唤醒学生的情感体验,引导学生发现词语意义。