“双减”政策的落实势必需要优化作业设计，在减负的同时注重提质。开发作业的过程中应注重核心素养的统摄作用，并遵循作业设计的以下基本原则：基于生活情境、建构学科知识、增强自主协作、注重动手实践和遵循创新开放。设计时尊重学生个体差异，分层设计作业；关注时间空间统一，闭环设计作业；挖掘学生个性发展，设计多样的跨学科作业。围绕核心素养统摄下的作业设计，在“双减”政策背景下依然维持作业“质”与“量”的平衡，激发学生完成作业的内在动力，有效发挥作业的育人功能。
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