待优生与特优生虽只有一字之“差”,但在班级中的处境截然不同。前者因为学习成绩不理想,加上来自社会、家庭、学校的多方质疑,往往更容易出现心理问题。面对待优生这一特殊群体,思想政治教师应当发挥学科的育人功能,通过有效的辅导与转化手段,来帮助他们养成积极乐观的人生态度和严谨认真的学习精神,从而更好地适应高中节奏。
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