随着改革开放的深入,教育体系日渐完善,对素质教育尤其是艺术类素质教育改革的呼声与日俱增。因此,国家为培养高素质人才,随着近几年的发展,将中学音乐课的内容、性质、课程的数量进行不断的调整,以满足素质教育发展的要求。进入21世纪以后,对中学艺术类课程的调整更加鲜明。本文以音乐中考改革为研究背景,以中学音乐教育为视角,立足于学校、教师和学生三个学校方面,家长、培训机构和就业三个社会方面对中学音乐教育发展的意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
