极限思想方法在高中物理教学中的渗透逻辑分析

作者：高翔; 田雯

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(34): 28-30.

• 极限思想
• 高中物理
• 渗透逻辑

以高中物理教学为载体,指出极限思想方法对于物理核心素养各个要素形成的重要意义与作用;将其系统化、多样化渗透到高中物理教学的历史逻辑、教材逻辑、思维逻辑和学习逻辑中,以期不断优化高中物理教学。