我国科技高中的发展现状与未来——以宜昌市科技高中为例

作者：胡清雅

来源：当代教育理论与实践, 2023, 15(04): 97-103.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2023.04.013

• 科创人才
• 核心素养
• 科技高中
• 成效与困境
• 发展方向

党的二十大报告对“实施科教兴国战略，强化现代化建设的人才支撑”问题进行了专门的章节部署。报告强调要加快建设教育强国、科技强国的速度，全面提升人才自主培养质量，特别强调了培养拔尖创新人才的重要性。当前全球化知识经济时代，科技和人才成为国际竞争中的主要竞争力。在此背景下，各地纷纷建立科技高中，为青少年提供多层次学习科学知识的平台，以培养更多的科创型人才，从而提升国家的创新能力。然而，我国科技高中存在一些问题，如办学环境不成熟、同质化现象严重、社会认可度不够等。科技高中可采取以下措施走出困境：首先，开设与高考接轨的文化课程，使科技高中的学生能够兼顾科学知识和文化素养的培养，提升他们的综合素质；其次，促进家校共育，加强学校和家庭的合作与沟通，共同培养学生的科学兴趣和创新能力；此外，以良好的科技设施为支撑，更好地指导学生的科学学习和创新实践；等等。通过这些措施，科技高中不断提升自身办学水平，培养更多科创型人才，为国家科技的发展和国际竞争力的提升提供强有力的支撑。