农村小学小班化教学探索——以河南省为例

作者：李丹; 刘文; 范红袍

来源：西部素质教育, 2018, 4(21): 242.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201821140

• 农村小学
• 小班化教学
• 校本课程
• 评价体系

为了改善目前我国农村发展中的教育问题,文章首先通过数据统计分析了河南省农村小学的教育现状,然后针对河南省农村小学教学现状提出了小班化教学实现的路径,包括校本课程开发;分层教学;合理利用多种教学方式;采用多元化的评价体系。

• 单位
  河南师范大学