浅谈提高小学数学课堂学习有效性的策略

作者：张晓峰

来源：学周刊, 2018, (36): 31-32.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.36.018

• 小学数学
• 课堂教学
• 有效性
• 学习策略

新课程改革目标推行之后,对于教师的课堂教学活动提出了新的要求:重视学生进行课堂知识学习的有效性。教师具备这种教学目标之后能够将自己的教学质量水平显著提升。教师可以通过创设课堂教学情境、合理设置课堂问题、营造良好学习氛围、科学进行资源整合、及时有效进行评价等方式,实现课堂学习的有效性。