基础医学整合教学与基础医学传统教学效果之比较

作者：顾春娟; 沈新娣; 施曼娟; 王新艳; 包辉英; 徐静; 袁海虹; 胡茜; 吴国忠; 杨智昉

来源：中华医学教育杂志, 2017, 37(04): 557-561+637.

• 高职护理
• 医学基础
• 整合教学
• 传统教学

目的研究基础医学课程整合教学的可行性和教学效果。方法选择上海健康医学院2013级高职护理专业761名学生为研究对象,将其随机分为7个班,1班4班设为实验组实施基础医学整合教学;5班7班设为对照组实施基础医学传统教学。通过比较两组学生考试成绩,对学生、基础医学课程教师、后期护理专业课程教师进行问卷调查评价两组教学效果。结果实验组学生考试成绩及其建立整体的基础医学知识、自主学习能力、综合分析能力等问卷调查评价的结果均优于对照组学生。结论基础医学整合教学效果优于基础医学传统教学效果,应该在高职护理专业基础医学课程教学中推广。

• 单位
  上海健康医学院; 解剖学教研室; 基础医学院