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摘要
目的 探究不同教学手段用于本科学员交界区止血特定战伤伤情的教学效果比较与分析。方法 采用随机数表法随机抽取空军军医大学2018级临床医学专业本科学员，并分为对照组和实验组，每组60人，合计120人。对照组采用传统面授、视频讲解及基础模型练习进行教学，实验组采用“勇士”战创伤模拟人系统进行教学。通过最终笔试考核成绩及操作考核评估分析组间教学效果差异，并使用教学满意度及教学效果调查问卷进行比较分析。结果 实验组学员在操作规范率、操作成功率、最终考核成绩及情景应变能力多方面优于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);在教学满意度调查方面，实验组学员表示使用“勇士”模拟人具有更高的学习兴趣及效率，尤其是认为情景应变能力得到显著提高(P<0.01),同时绝大部分学员认为此方式的教学效果更佳。结论 新型“勇士”模拟人在教学中能更好地模拟实战救治情景，特别是对于交界区止血这种伤情复杂、操作难度大、难于救治的特定伤员，能够更好地使学生掌握并提高战创伤救治综合水平，显著提升了教学效果和质量，为培养适应未来高科技局部战争的优秀卫生人员提供了有力保障。
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单位中国人民解放军空军军医大学; 第一附属医院骨科
