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摘要
以信息技术教师的角色定位为切入点,结合教育现状分析得出,信息技术教师专业发展中存在专业能力结构欠合理、职业生存边缘化等角色定位问题。本文分析了中小学信息技术教师在专业能力、职业发展动机、评价机制等方面角色定位的困境,提出要明确信息技术教师角色定位,就要提升、细化角色能力,担当角色责任,做学校信息化建设和学科课程资源建设领域的专家、能手,以破解职业发展瓶颈和职业评价困境。
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单位陕西师范大学; 宁夏师范学院; 教育学院; 教育科学学院
