在农村学校的生物课堂上，生物实验教学由于种种现实条件的制约难以深入开展.据此，文章针对实验情境下提升农村高中生生物科学思维品质的问题，分析了开展生物实验教学的作用意义，剖析了农村高中生物实验课教学的现状问题，提出了针对性的教学策略.
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