儿科学临床授课的认识和体会

作者：刘颖; 程士凯; 付大军; 张立夫

来源：中国医学工程, 2013, (04): 183-184.

• 儿科学
• 教学方法
• 教学质量

目前,医学院校理论课学习的主要形式仍以课堂讲授为主。新形势下的课堂讲授方法应须不断改革,要根据教学内容、教学对象的不同灵活运用不同教学方法,使学生由被动学习变主动学习,以提高儿科学的教育质量。

• 单位
  中国医科大学附属第四医院