探讨运用EAP模式提升教师职业幸福感

作者：田彬

来源：求学, 2020, (23): 61-62.

• 运用
• EAP模式
• 提升
• 高校教师
• 职业幸福感

高校的教师承受的压力是由他们工作强度和职业特殊性所决定的,高强度的压力导致高校教师的心理状态出现超负荷现象,进而导致高校教师的职业幸福感严重下降。员工援助计划(EAP)的推广和普及,可以充分发挥人本管理思想的作用,从而最大限度地提高高校教师的职业幸福感。本文在分析员工援助计划(EAP)内涵的基础上,首先从人事管理阶段与EAP萌芽、人力资源管理阶段与EAP开端、人力资本管理阶段与EAP扩展三个方面入手,指出员工援助计划(EAP)是人本管理思想的高级阶段。其次研究了员工援助计划(EAP)是提升高校教师职业幸福感的有力手段。希望通过这次研究,为相关研究人员提供有效的参考,从而大大提高教师的职业幸福感。

• 单位
  晋中师范高等专科学校