在素质教育以及新课标背景下,将深度学习的原则也开始渗透到高中历史教学中.相较于传统教学模式,深度学习可使学生从多个角度来理解知识,从而提升学生对知识掌握的程度,实现学生综合素养的提升.本文通过分析深度学习的含义,指出高中历史课堂教学中存在的问题,并提出指向深度学习的高中历史课堂教学策略.
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