“三全育人”视角下技能型人才职业素养护照实践探索

作者：黄海龙; 罗崟峰

来源：中国现代教育装备, 2023, (13): 165-169.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2023.13.019

• “三全育人”
• 技能型人才
• 职业素养模型
• 评价体系
• 职业素养护照

“三全育人”综合教学改革是新时代技能型人才培养过程中加强思政教育、落实立德树人根本任务的内在要求和重要途径，是培养德能兼备技能型人才的必然要求，而学生所表现出来的职业素养则是其具备德能的外在体现。基于此，从构建技能型人才应具备的职业素养模型出发，以职业素养模型为基础构建起包含五维度65个能力指标、五分制评价标准和六种类型评价方式的职业素养评价体系，设计了关联能力指标、以职业素养培养与评价为核心的“三全育人”教学活动，在教学活动实施过程中完成职业素养评价与数据收集。经过三年实践，最终形成了基于完整培养过程的职业素养护照，并将其作为对学生德能职业素养的量化评价结果，助力学生精准对接工作岗位。

• 单位
  吉林大学