从“想说”到“会说”——如何培养小学生的口语交际能力

作者：邹春艳

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2018, (08): 95-96.

• 想说
• 敢说
• 会说

小学生口语交际能力的培养,是一个从不想说到"想说"、从不敢说到"敢说"、从不会说到"会说"的循序渐进的过程。一、营造民主、宽松的语言环境,让学生"想说";二、创设真实、多样的交际情境,让学生"敢说";三、提供具体、易学的交际方法,让学生"会说"。