“象形”思维在书法教学中的培养与应用

作者：刘晓燕

来源：教书育人(学术理论), 2022, (04): 46-47.

• 书法教学
• “象形”思维
• 想象
• 应用

基于中国汉字起源的特点,结合中小学书法纲要的要求,抓住小学生想象力丰富的特点,笔者运用"象形"思维来增强学生的理解能力,提高学生的书写兴趣和书写水平,收到良好的效果。