科探活动的班本化改造——以主题“人们的工作”为例

作者：刘华

来源：幼儿100(教师版), 2020, (11): 37-41.

<正>大班幼儿对于自己感兴趣的事物常常能坚持探究,喜欢挑战,并获得满足感和愉悦感。我园教师根据幼儿的已有经验、发展水平、个性特点、爱好需要,将"观察、解读、支持幼儿"的行动贯穿始终,支持幼儿逐步积累科学经验,培养幼儿的好奇心、求知欲及解决问题的能力,做到既懂孩子,又懂课程。由此,我园教师对科探活动进行了四个阶段的班本化改造,构建以整合、开放为特点的科学课程。