呈现小学数学教材内容的策略

作者：田新琳

来源：数学教学通讯, 2020, (07): 85.

• 小学数学
• 教材内容
• 呈现
• 策略

建构主义理论认为,学习并非是教师对学生的机械灌输,而是学生自主建构知识的过程。因此,在小学数学课堂教学中,应顺"民心"、贴"民意"、随"民愿",恰到好处地将教材内容呈现给学生。