共同注意力训练对孤独症谱系障碍儿童共同注意能力疗效的观察

作者：陈玉美; 陈卓铭^*; 梁俊杰; 范建中

来源：中国康复医学杂志, 2019, 34(10): 1228-1230.

<正>孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)是一组以社会交流和交往障碍,重复、刻板的行为和狭隘的兴趣为特征表现的神经发育性疾病[1],其发病率呈逐年递增的趋势[2]。学者们一直致力于提高ASD儿童各项能力的康复治疗研究[3—4],但仍未能达到很满意的疗效。近年来国外学者提出ASD儿童在早期就存在共同注意力的缺陷[5—6],共同注意力缺陷可能是引起ASD儿童社会交流障碍、重复行为等问题的潜在环节,对儿童的发育起着相当重要的作用[7]。本研究团队已经针对国内ASD儿童的共同注意力做了相关的研究,发现与正常儿童及发育迟缓儿童相比,ASD儿童都存在共同注意能力的缺陷[8—9]。鉴于此,提高ASD儿童的共同

• 单位
  暨南大学附属第一医院语言障碍中心; 南方医科大学南方医院