<正>函数是高中数学的重要知识点,“由不等式恒成立求解参数范围”又是函数的热点问题,这类问题在实际求解中,大部分是通过对整体进行含参讨论,进而求解参数范围．在实际教学中,笔者发现,有部分学生无法掌握含参讨论的方法．如果对该问题进行参变分离求解函数确界,会出现“0比0”这类高中生无法求解的情况．于是,笔者提出了两种方法,引导学生在高中的知识体系下合理应用高等数学中的洛必达法则解决问题．
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