交接动词一般用于双宾语句中，具有一定的方向性特征，在对外汉语教学研究中仍处于初级阶段。前人的分类难以解决教学中遇到的问题，因此需根据教学需要将其分为三类：第一，具有明显方向性，不必添加附加成分；第二，具有一定方向性，但容易因受附加成分影响而改变方向；第三，本身不具有方向性或具有双重方向性，不可单独使用或单独使用会造成歧义，必须添加附加成分。同时，交接动词经常与介词搭配形成“同向表达”和“异向表达”两种结构。因此，介词的辅助性教学也具有重要作用。
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