该文基于对"支架"概念的梳理及其理论基础的介绍,探讨其对综合英语课程教学的启示。该文认为,综合英语教师可通过设置合理的学习目标,提供恰当教学支架,开展互动式教学,提供丰富语言支架,组织课堂小组活动,促进学生之间的有效支架,关注学生情感需要,提供有力情感支架等手段将支架理论融入课程设计和课堂教学当中,以提高教学质量。
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