核心素养视域下高中数学如何渗透“慢”的艺术

作者：张建波

来源：新课程教学(电子版), 2020, (13): 13-14.

• 高中数学
• “慢”教学艺术
• 核心素养

随着教育的不断创新,核心素养这一理念逐渐受到重视,尤其是高中数学这一门学科。高中数学教师在授课时需渗透"慢"的艺术,一个知识点讲授完毕且学生完全理解后再教授新知识,促使学生数学思考能力得以提高,各方面都得以平衡持久的发展。