在西部民族地区乡村教育发展中存在幼儿教师“留不住、教不好、下不去”的问题，严重制约着乡村学前教育的发展。因此，该文以贵州省高职院校学前教育毕业生为调研对象，结果表明51.4%的毕业生不愿意返乡就业。对此，政府应不断促进乡村学前教育的高质量发展；高校应革新学前教育专业的人才培养方案，以为乡村幼儿园培养人才为最终目标；学前教育毕业生要提前做好科学的职业规划，增强自我认知。
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