类比迁移 把握本质——以“双曲线及其标准方程”的教学为例

作者：丁华干

来源：中学数学教学参考, 2021, (22): 28-31.

• 核心素养
• 数学建模
• 双曲线
• 教学设计

本文基于数学学科核心素养培养的要求,在学生学习了圆与椭圆的基础上,采取类比迁移的方法,让学生在双曲线的学习中,重视解析几何的核心思想,进一步领悟其本质,促进数学抽象、逻辑推理、数学运算等学科核心素养的提升。