“3+1+2”模式下高中生物课堂教学策略

作者：黄海英

来源：智力, 2023, (21): 161-164.

• 3+1+2模式
• 高中生物
• 生物课堂
• 教学策略

“3+1+2”作为我国部分地区高考改革的新型高考模式，与传统的高考模式有着本质的区别，这种考试模式更加重视学生自身的发展，促使高考模式向着科学化方向发展。作为新型高考模式，其对高中教育阶段学生学习生活有着显著的影响，在这种高考模式的影响下，教师与学校在学科教育环节更加关注学生自身的兴趣爱好以及特长的发挥，有助于培养与提高学生的综合素质能力。同时，“3+1+2”新型高考模式对从事高中教育阶段学科教育工作的教师提出了更高的要求，尤其是对生物学科教育而言，教师在实际的课堂教育环节以及教学方案设计规划阶段要更加注重探索性课堂实践教学等新型教学方式，提高对学科知识衔接的重视程度，从而实现对学生的生物学科综合学习能力的提升，并且围绕学生的实际学习兴趣，引导学生进行自主学习，充分结合STS教育理念与教学措施，实现高中生物学科教育的理论与实践的统一。