构建实验链 促学生学习进阶——“电容器、电容”教学为例

作者：俞苍

来源：中学理科园地, 2020, 16(04): 31-33.

• 物理实验
• 电容器
• 电容
• 思维进阶

以"电容器电容"一课的教学为例,探讨如何在课堂教学过程中应用学习进阶理论整合多样化实验资源,搭建基于学生视角的实验链,从而构建知识逻辑主线,让学生在多样的课堂活动中实现思维的"有效进阶",发展学生的物理学科核心素养。