针对算法分析与设计课程学习过程中学生主动学习意识较弱、不能灵活运用理论知识有效指导实践活动等问题,文章提出构建以"学生为主体,教师为引导"为主旨,以"任务驱动、学习汇报、共同评价"为主线的翻转混合式教学模式,并对该模式进行了研究和实践探索。教学实践表明,翻转混合式教学模式培养了学生自主学习的意识和独立分析问题、解决问题的能力,应用效果良好。