“等高线地形图”教学设计(湘教版)

作者：马腾亮

来源：地理教育, 2021, (04): 16-18.

• 地理实践力
• 教学情境
• 等高线地形图
• 综合思维

教学情境的创设是兴趣诱发更是思维顿悟,它使教与学达到和谐融通的境界。文章以湘教版初中地理教材七年级上册第二章第三节"等高线地形图"为例,在学情、教学目标、重难点分析基础上,以"羊宝失踪案"为线索将教学内容合理地融入教学过程,以期培养学生的地理实践力和综合思维。