随着素质教育的渗透发展,基于核心素养背景下的教学做合一教学模式被广泛运用于教育活动之中。科学是一门实践性、理论性较强的科目,通过教学做合一构建小学科学探究课堂,能够切实增强学生的学习能力,发展教师的教育水平。探究课堂是在教师的启发引导下,促使学生展开自主学习或合作学习,为学生提供丰富的交流探究分析的机会。作为教育引导者,需要从实际出发,对教学做合一构建小学科学探究课堂的策略展开思考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
