信息素养通识课程教学模式、评价及推广的改革实践

作者：陈湘; 程路

来源：科技视界, 2021, (24): 49-50.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2021.24.23

• 信息素养
• 改革实践
• 通识教育
• 场景化教学

为顺应时代对大学生信息素养的要求,培养学生高效利用和辩证分析信息能力,文章从信息素养通识教育模式出发,研究设计场景化教学方法,有机融入"线下讨论+线上互动"手段;进一步建立多维度考核评价方法,并积极开展宣传与推广活动;总结分析改革实践对提升信息素养通识教育效果的应用价值。

• 单位
  西华大学