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摘要
从中国文化英语课程和师生合作评价（TSCA）两个方面说明研究背景。分析中国文化英语课程的评价内容和目标。提出中国文化英语课程是培养大学生讲好“中国故事”的直接切入点，其课程内容和目标包含英语语言应用与中国文化内容两个方面，对学生的学习评价也要反映这两个方面。以翻译产出为例，探讨在中国文化英语课程中师生合作评价的应用。认为教师通过师生合作评价能有效克服班级大、产出频率高等困难，激发学生学习的积极性，保证教学效果。
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单位四川外国语大学成都学院
