“超前学习”现状及其对教育生态的冲击

作者：李孔珍; 李雪

来源：教育家, 2023, (15): 8-9.

<正>“超前学习”在中国的教育模式中存在久矣，最初的“超前学习”，通常指学生依据自身的学习需求和兴趣主动提前学习课本中的知识，或被动预习课本中重要知识的行为。然而当前的“超前学习”，更多地已逾越预习的行为边界，异化为一种以片面追求学生考试成绩为导向，以短期内超量向学生灌输知识、变相延长升学考试训练时间为手段的揠苗助长式行为。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学