城郊区县初中教学领导者的义务教育质量观调查研究

作者：齐方萍; 胡定荣

来源：中小学教材教学, 2022, (10): 26-31.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2022.10.004

• 义务教育质量观
• 教学领导者
• 城郊区县初中学校
• 教学领导

为了解城郊区县初中教学领导者如何理解义务教育质量、如何对其归因以及需要何种支持,本研究对北京市某直辖区13所初中校的21名教学领导者开展了调查研究。结果发现,教学领导者分别持有义务教育质量是“成绩+”、唯成绩和学校加工值等质量观。教学领导者普遍认为,教师教学水平与生源质量是决定教育质量的关键,提升教育质量需要公平的政策环境、区域教研和高校专家的支持。研究建议政府与教育行政部门在政策制定上应对区县教育予以倾斜,关注区县学校发展的社会情境、教育质量的起点与质量提升的过程;学校在引入专家力量的同时,要提升学校改进的自主能力;教学领导者需要树立科学的质量观,充分发挥教学领导作用。