“红船足印”幼儿园德育研学项目实践探究——基于“认知-情感-意动”理论分析

作者：邱瑜; 程虹

来源：生活教育, 2023, (10): 23-26.

• 幼儿园
• 德育
• 认知-情感-意动理论
• 实践逻辑

地方政府日益重视在教育系统推进本土文化宣传和传承，幼儿园在遵循自身教学规律基础上渗透地方特色文化是一个重要的研究议题。本研究从“认知-情感-意动”的理论视角，探讨“红船足印”幼儿园德育研学项目，透过“三部曲”的研学实践，培养浸润红色文化基因的“红船娃”的过程。

• 单位
  嘉兴学院