“双减”政策对学校作业设计提出了更高要求。河南省郑州市金水区纬五路第二小学将作业设计与管理作为系统工程，探索优化作业设计的行动路径。学校基于素养导向，设置单元类、融合类、项目类、开放类等作业类型；基于目标达成，强化“汇报+展览”情境式评价、“集约+粗放”递进式反馈、“过程+终结”素养式评价；基于课程视域，从横向和纵向两个方面优化作业体系。
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