探究核心素养的落地途径，关键在于对学生学习过程的把握，而对当下初中数学教师来说，最有挑战的工作就是如何在课堂教学当中预设学生的学习过程，同时理性、科学、智慧地处理课堂上的生成.对绝大多数初中数学教师而言，仅凭自身的教学经验来面对预设与生成，很容易出现捉襟见肘的现象，要想在经验的层面超越自己，很关键的一点是要找到相关的教育教学理论.张景中院士教育教学思想中的“让数学变容易”等思想，对预设与生成的实践研究有指导作用.
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