<正>传统语文教学将记叙文、议论文、说明文统称为"三大文体",这三者之间应是一种并列关系。而在实际的教学活动中,说明文常常是被"边缘化"了,说明文教什么?怎么教?这些问题常常困扰着很多一线教师,说明文很枯燥、很无趣,这些话语常常能从学生口中听到。这一切让教师茫然,学生无措。而作为教学环节中最重要一环——考试,考察的难度却不断加大,形式也更加多变。基于此现状,
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