小学语文教材作为九年义务教育之启蒙教育的重要来源,在引导和塑造学生人生观和价值观方面具有重要意义。研究结合语料库和Wodak的"话语-历史"分析路径,以人民教育出版社出版的小学语文教材为例,从主题词和话语策略两方面对四个版本的小学语文教材中的"母亲"形象进行了研究。研究发现,尽管不同版本教材中"母亲"形象发生了一些变化,但"母亲"作为女性恪守传统道德伦理的代理人形象未曾改变,传统的家务劳作者和以"教子"为中心的刻板印象不仅得以延续,而且女性为家庭牺牲的传统形象还被增强。
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