大学生"第二课堂"教育既是对第一课堂教学的有益补充,又是培养新一代大学生的综合素质、强化学生们的实验安全意识、服务他人意识、学生们的科学素养等方面的有效途径。基于搭建"第二课堂"素质教育平台,以四川大学高分子材料学院大学生为例,针对学生利用课余时间进入有机实验室进行志愿活动,把学生组织起来,师生共同创建安全、整洁、科学、规范、文明、有序的实验环境,以及对如何建设好"第二课堂"进行了长期探索与实践。
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