在“双减”政策出台、艺术新课标颁布和落实立德树人教育根本任务等时代背景下,我国舞蹈课程建设迎来新的发展机遇。当前舞蹈课程建设普遍存在重视程度不够、课程结构不科学、课堂教学模式单一、优质教学资源匮乏等问题。提升舞蹈课程育人功能需要进一步明确舞蹈课程建设的主要任务,优化舞蹈课程实施的系统结构,构建舞蹈课程运行的保障体系。
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