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摘要
随着新课改的深入发展，在高中政治教学实践中，议题式教学逐渐受到了教师的重视，在教学中运用得更加普遍。议题式教学能够帮助教师突破传统教学的限制，优化课堂教学模式，提高课堂教学效果。为此，高中政治教师要重视议题的设计，从学生的学习实际出发，以议题式教学模式激发学生的学习潜力，增强学生的思辨能力，提升学生的政治素养。基于此，文章作者围绕议题式教学中的相关问题展开讨论，梳理议题式教学的内涵，探讨议题式教学的实践意义，剖析议题式教学的现存问题，并思考相应的优化对策，意在为议题式教学的实践提供路径，优化高中政治课堂教学、提高教学成效。
