三年级习作起步教学指导策略浅探

作者：陈怡艳

来源：新教师, 2018, (07): 35-36.

<正>三年级处于习作的起步阶段,绝大多数学生在完成习作时有为难情绪,有的学生甚至有厌倦、恐惧心理。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:习作教学应该贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。为了培养学生的习作兴趣和自信心,大面积提高习作的教学质量,我们应该全面落实上述要求,认真探究习作教学策略,打好习作基础。下面,笔者结合自己的教学实践,介绍具体的做法。