“四变”实现教材到教学的蜕变

作者：孙民

来源：福建教育, 2019, (04): 52-54.

<正>随着统编《道德与法治》教材的推广与使用,广大一线教师历经着由解读静态、文本的教材向组织动态、生成的教学这一"蝉蜕壳变"的过程。如果说教材编写是课程实施的第一次飞跃的话,那么凭借教材组织教学则是课程实施的第二次飞跃。从某种意义上说,组织教学比编写教材更为重要,因此,一线教师有责任创造性地在实践中实现从教材到教学的蜕变。一、变教"教材"为学"生活"随着课程改革的深入,诸如"用教材教而不是教教材""教材不是学生的全部世界,世界才是学