巧用评点法，渐向精英处——以《兰亭集序》为例

作者：朱仁标

来源：中学语文教学, 2021, (04): 23-26.

• 文言文教学
• 鉴赏梳理
• 多样评点

针对高中文言文教学的积弊,在整体把握前提下,以阅读鉴赏为基础,以梳理探究为重点,以多样评点为突破,积极开展主体活动,切实提升学生的核心素养与综合能力。