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摘要
作为近期国内发展较快的一种新型校外教育场所，儿童博物馆自由、开放的教育探索环境有望促进幼儿自信心发展。本研究采用随机干预实验、问卷调查和观察法对北京市175名4岁幼儿开展两个学期的追踪研究。结果显示：定期访问儿童博物馆能够显著提升幼儿的自信心水平；家长亦认可儿童博物馆访问经历对幼儿自信心提升的教育效应，对儿童博物馆的总体评价较高。其他显著影响幼儿自信心水平的因素包括自信心起点水平、户口类型、抚养人类型和教养方式。
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单位郑州师范学院; 教育学院; 华中师范大学
