重构初中数学课堂启发式教学的实践教学研究

作者：张军鹏

来源：新智慧, 2019, (20): 106.

• 重构课堂
• 课堂文化
• 启发式教学

面对薄弱地区的学生资源,面对居高不下的低分率,每一名数学教师都为此绞尽脑汁,恨不得整个课堂全部包办,把知识全部灌输给学生,使学生考出好成绩。我们曾满堂灌教学,不见效;我们也曾使用探究式、合作式教学,学生不买账。面对升学压力,我们做出改变,重构数学课堂,应用启发式教学开启实践教学之旅。